RUTINA DE PENSSAMIENTO UNIDAD 8.

¿En qué ha consistido la rutina?

   Esta rutina ha consistedo en "antes pensaba, ahora pienso", esto ha consistido en que el profesor nos hacía tres preguntas justo antes de empezar la undiad y esas mismas preguntas nos las volvía ha hacer al final y había que comparar nuestras respuestas y ver lo que hemos aprendido. Las preguntas fueron:

1. ¿Qué es el movimiento?

• RESPUESTA 1:

Es la capacidad que tienen los cuerpos de deplazarse de un lugar a otro.

• RESPUESTA 2:

El movimiento es cuando un móvil cambia de posición respecto al punto de referencia.

       2. Qué cosa es fundamental para que haya movimiento?

• RESPUESTA 1:

La energía

• RESPUESTA 2:

Para que haya movimiento es fundamental que haya un sistema de referencia.

       3. ¿Qué factores actuan en el movimiento?

• RESPUESTA 1:

ferza, punto de apoyo, dirección y desplazamiento.

• RESPUESTA 2:

Posición, velocidad, tiempo y aceleración.

¿Qué relación tinene con los contenidos?

   Se relaciona co los contenidos ya que en este tema hemos hablado sobre el movimiento los diferentes factores que actúan, como hallar la aceleración o el tiempo y también hemos estudiado el sistema de referencia.

¿Qué he aprendido?

   He aprendido que el movimiento es muy importante y que también hay que estudiarlo por qeu en un futuro no muy lejano habrá bastantes problemas, sobreetodo con la velocidad y los radares de tramos en las autopistas.

RUTINA DE PENSAMIENTP UNIDAD 8

¿En qué ha consistido la rutina?

   Esta rutina ha consistido en un "veo, pienso y me pregunto". Esta ha consistido en visualizar un vídeo el cual explicaba diferentes aspectos de las rocas y como el viento y el agua arastraba a estas o las rompía, a medida que transcurría le vídeo se podía ver como las piedras se podían dracturar, hacer más grandes o como se empequeñecían. Mientras lo veíamos teníamos que apuntar en un papel todo aquello que aparecía, lo que pensábamos que podía estar sucediendo y finalmente las preguntas que te surgían sobre este tema. Una vez hecho este compartimos nuestras opiniones en clase.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esta rutina de pensamiento se relaciona con los contenidos de esta unidad ya que vamos a tratar el tema de la dinámica interna de la tierra y todo lo que tiene que ver con el agua, el viento, las rocas... Además de estdiar por que la piedras se rompen cuando tiene agua congelada o por que el agua separa las rocas en grandes y pequeñas.

¿Qué he aprendido?

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que no todo es como parece y que siempre hay otra versión sobre laas cosas, con esto quiero decir que siempre nos ha dicho que las piedras no se puden romper, pero en realidad eso no es así.

MAPA MENTAL UNIDAD 7

ACTIVIDAD 5: CANCIÓN PROPUESTA.

• Esta cación aparece en el músical cuando este ya está a punto de acabar, es decir, es la cación de despedida de este musical. Esta canción está relacionada con la resurrección de jesús y se refiere al mensaje que él siempre quería que nosotros hicieramos, que nos amemos unos a otros y que no nos pongamos prejuicios a la hora de conocernos.
• El 33 el musical me ha sorprendido a la hora de las canciones y la manera que han utilizado para contarnos la historia de Jesús, además de hacerla más moderna para que sea más divertiva y que podamos prestar atención y engancharnos a lo que están contando más facilmente.

ACTIVIDAD 2: VIDA DE JESÚS.

• La vida de Jesús durante los 12 y los 30 años.

  Con los años perdidos de Jesús se hace referencia al periodo sin información entre la infancia de Jesús y el comienzo del nuevo testamento. Varios autores afirman que durante estos años Jesús estuvo en la India ya que allí se apoyaba la creencia de Cristo, otros afirman que estuvo en Persia, Asiria, Grecia o incluso Egipto. La idea de Jesús en la India ha sido asociada con el libro de Lois Jacolliot " La biblia en la India, o la vida de Jesús Christna", pero no hay conexión directa entre sus escritos y los manuscritosde Himmis.
  
  Una de la teoría más extrañas señalan que Jesús pudo llegar a estar en Inglaterra. Según los que defienden esta teoría tras la muerte de su padre, José, el que asumió su responsabilidad fue su tío abuelo que fue el que le llevó en uno de sus viajes a Inglaterra.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 7

¿En qué ha consistido la rutina?

   Para esta unidad hemos utilizado la rutina de pensamiento " veo, pienso y me pregunto" . Esta ha consistido en visualizar una imagen en la cual salía lo que conocemos actualmente como continentes, pero todos estaban unidos, a al vez que transcurría el vídeo estos se separaban. Mientras veíamos esto debíamos apuntar en un papel todo aquello que veíamos, lo que pensabas que podría pasar y finalmente las preguntas que te surgían sobre este tema. Una vez hecho esto compartimos nuestras opiniones en clase.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esta rutina de pensamiento se relaciona con los contenidos de esta unidad ya que vamos a hablar sobre las placas tectónicas, que son las que permiten este movimiento. Además, vamos a tratar la composición se la tierra y todo lo relacionado con ella.

¿Qué he aprendido?

   Con esto he aprendido que los continentes están en constante movimiento y que dentro de muchos años puede ser que los continentes se vuelvan a juntar debido a que estos se mueven un máximo de 3 centímetros al año. También he aprendido que el una placa tectónica y su funcionamiento en la tierra.

TIPOS DE REACCIONES.