RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 7

¿En qué ha consistido la rutina?

   Para esta unidad hemos utilizado la rutina de pensamiento " veo, pienso y me pregunto" . Esta ha consistido en visualizar una imagen en la cual salía lo que conocemos actualmente como continentes, pero todos estaban unidos, a al vez que transcurría el vídeo estos se separaban. Mientras veíamos esto debíamos apuntar en un papel todo aquello que veíamos, lo que pensabas que podría pasar y finalmente las preguntas que te surgían sobre este tema. Una vez hecho esto compartimos nuestras opiniones en clase.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esta rutina de pensamiento se relaciona con los contenidos de esta unidad ya que vamos a hablar sobre las placas tectónicas, que son las que permiten este movimiento. Además, vamos a tratar la composición se la tierra y todo lo relacionado con ella.

¿Qué he aprendido?

   Con esto he aprendido que los continentes están en constante movimiento y que dentro de muchos años puede ser que los continentes se vuelvan a juntar debido a que estos se mueven un máximo de 3 centímetros al año. También he aprendido que el una placa tectónica y su funcionamiento en la tierra.

TIPOS DE REACCIONES.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 5.

¿En qué ha consistido la rutina?

   En esta asignatura hemos utilizado la rutina de pensamiento "veo, pienso y me pregunto". Trata en visualizar una foto donde se encontraban varios enlaces químicos que iban pasando de ser reactivos a ser productos. Mientras que visualizábamos esta imagen debíamos apuntar en una hoja todo aquello que veíamos, lo que pensabas que podría ser eso y por último, las dudas que te surgían al ver esta imagen. Finalmente, compartíamos nuestras opiniones con la clase.  

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Se relaciona con los contenidos ya que durante este tema vamos a hablar sobre los enlaces químicos, reactivos, productos, etc. Además vamos a aprender como pasar de un reactivo a un producto y también que tiene que tener el mismo subíndice para que la reacción química esté bien hecha.

¿Qué he aprendido?

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que todo lo que nos rodea está compuesto por elementos químicos y también he aprendido lo que era un enlace químico.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 4.

¿En qué ha consistido la rutina?

   En esta unidad hemos realizado la rutina de pensamiento "20 veces 10" esta rutina consiste en que el profesor nos pone una imagen durante 15 segundos, durante este tiempo intentamos escribir todas la cosas que vemos en esta imagen, una vez que hemos hecho esto, se vuelve a poner otra vez la imagen durante el mismo tiempo y se completa con más objetos que te de tiempo a ver. Además hemos podido ver cosas como “ señales de tráfico, un mechero , una cinta, herramientas, CDs...

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esta rutina se relaciona con los contenidos de esta unidad ya que este trata sobre la función de relación. Esto se puede relacionar debido a que en primer lugar, todos hemos percibido la información que contenía la imagen, a continuación, la hemos analizado y finalmente, hemos emito una respuesta ya sea escribiéndola en el papel o transmitirla oralmente.

¿Qué he aprendido? 

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que todo está relacionado por la función de relación que siempre utilizamos los sentido para relacionarnos. Además, he aprendido que no todo el mundo es capaz de ver lo mismo que ves tú y que a cada uno le llama la atención una cosa diferente.

Actividad 1 : inteligencia intrapersonal.

Emociones que suscita esta frase:

La frase “Desde el momento en que nacemos, empezamos a morir" de Janne Teller me suscita sentimientos opuestos ya que aunque me entristece sé que es una realidad a voces ya que todo el mundo debe morir en algún momento de su vida. Realmente me siento así ya que aunque cuesta admitirlo o tomar consciencia de ello es completamente cierto. En definitiva para mí la vida es una gran oportunidad que nos ha brindado Dios, por lo consiguiente debemos aprovecharla al máximo y disfrutar de los placeres que nos aporta la vida ya que deberíamos sentirnos afortunados por todo lo que tenemos y somos, desde la buena salud hasta la familia y buenos amigos que nos rodean y nos apoyan en cada paso de nuestra vida.

Círculos de puntos de vista. UNIDAD 3

Estoy pensando en la expulsión de los judíos desde el punto de vista de los Reyes Católicos.
Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón decidieron expulsar a los judíos de España ya que creían que estaban influyendo en la cultura de los cristianos y no querían perder el cristianismo en la península, además de que los Reyes Católicos, en especial Isabel, eran muy cristianos y no querían que esto se perdiese por sus reinos.
¿Por qué algunos judíos se escondían en vez de irse antes de que los echaran?
Sobre este tema he aprendido nuevas cosas como por ejemplo, que antes no eran tan violentos a la hora de expulsar a alguien como en la actualidad.

Desempeño 6. UNIDAD 2.

Página 47 ejercicio 1: Compara los textos a partir de las pautas que hemos establecido.

• Identifica las principales ideas y explica si se trata de fuentes primarias o secundarias.

   Los indígenas eran unos guerreros muy respetuosos ya que ellos siempre avisaban a lo hora de comenzar una guerra, por esta razón los españoles lo tuvieron mucho más fácil a la hora de conquistarlos. Los conquistadores consiguieron que los pueblos indígenas disminuyesen por sus armas de fuego o por sus caballos ( estos inventos no eran conocidos por estos pueblos ).

• Compara los argumentos de ambos textos y busca las coincidencias y la divergencias.

   Ambos textos hablan sobre las ventajas de que tuvo el ejercito español a la hora de conquistar a los indígenas pero, en cambio, cada texto habla sobre las distintas causas y consecuencias. En el primer texto habla sobre la superioridad militar española y la facilidad que tuvieron en conquistarles, sin embargo, en el segundo texto habla sobre la pérdida de la población de los pueblos indígenas.

• Resume los conocimientos obtenidos a través de los textos y contrastarlos con tus conocimientos previos.

   Los conquistadores estaban más desarrollados de manera militar que los conquistados, por los que, pudieron hacer una conquista fácil para ellos y que muriesen pocas personas de su ejército así que tendrían que derribar a los pueblos indígenas de una manera que estos no conociesen. Además los españoles peleábamos sin tener en cuenta al enemigo cosa que no hacían los americanos. Estos eran más civilizados a la hora de empezar una guerra, pero esto los conquistadores no lo tuvieron en cuenta.