Una joven de 14 años en el S.XV.

En esta tarea nos tenemos que imaginar nuestra vida durante el S.XV.

¿Qué importancia tendría la fe y la ciencia en tu vida?

  Yo creo que la fe tendría la misma importancia que ahora mismo ya que pienso que es algo imprescindible en mi vida, en cambio, la ciencia creo que tendría algo más de importancia ya que sería lago nuevo que nunca hubiese visto y estaría muy pendiente de los nuevos avances.

¿Cómo me sentiría ante los nuevos descubrimientros científicos y los avances geográficos?

  Por una parte, me sentiría un poco desubicada ya que no entendería las nuevas innovaciones, pero por otra parte, estaría feliz de saber que poco a poco progresamos. Sobre los avances geográficos creo que estaría preocupada por saber si en el sitio que yo vivo pasará lo mismo o si dentro de unos años todo será diferente.

¿Cómo te sientes ahora? ¿Estas agradecida del tiempo en el que te ha tocado vivir? ¿Por qué?

  La verdad es que me siento feliz ya que el tiempo que me ha tocado vivir es verdaderamente bueno. Estoy muy agradecida de vivir en esta época ya que pienso que hubiese sido muy duro vivir en el S.XV por todas las desigualdades sociales y los conflictos de esta época. Y además tenemos más oportunidades de estudio y más avances tecnológicos

  

Proceso de aprendizaje Unidad 0. Inteligencia intrapersonal.

                                         Descripción de las actividades

 Durante esta semana hemos estado trabajando por grupos de clase sobre los contenidos estudiados años anteriores. Estas actividades han consistido en lo siguiente:

1. La primera actividad consistió en posicionar diferentes etapas de la Edad Media sobre un eje cronológico.

       2. En la segunda actividad tuvimos que completar otro eje cronológico pero en este podíamos encontrar reyes de esta época como Abd-Rahman I y hechos históricos como La batalla de Covadonga.

      3. En esta actividad debíamos completar un mapa mental basado en el feudalismo, en el debíamos poner los tipos de feudos, las colonizaciones y las diferentes clases sociales que existían.

       4. Esta tarea consistía en hacer un monólogo sobre lo trabajado usando el vocabulario que aparece en el mapa mental ya realizado anteriormente.

          5. Y por último teníamos que inventarnos o bien la letra de una canción o inventarnos un rap usando también las palabras que aparecían en los ejercicios anteriores.

                               Proceso de desarrollo con mi grupo

   A mi grupo al principio nos costó un poco empezar a trabajar ya que no nos acordábamos muy bien del temario de años anteriores por lo que nos hizo perder tiempo. Poco a poco conseguimos mantener un ritmo constante. Finalmente conseguimos trabajar todos juntos y a la vez aunque no fue suficiente  porque no conseguimos ninguno de los puntos extra.

                                                   Reflexión personal

¿Qué he aprendido?

  Durante esta tarea he aprendido que si todos los componentes del grupo no ponen de su parte va a ser muy difícil acabar un trabajo a tiempo.Además de recordar contenidos que ya se me habían olvidado.

¿Cómo los has hecho o aprendido?

  Creo que lo he hecho con paciencia y con con constancia, también gracias a mi grupo ya que si yo no sabía algo o no lo entendía ellos intentaban enseñármelo y viceversa.

¿Qué dificultades has tenido?

  Creo que la mayor dificultad que he tenido en esta tarea ha sido recordar temario y sobretodo ayudar a mis compañeros cuando ni ellos ni yo sabíamos algo, nos hemos tenido que ayudar mutuamente y sacar conclusiones que ni siquiera nosotros entendíamos.

¿Para qué te ha servido?

  Me ha servido para darme cuenta de que todo es verdaderamente importante que nada se puede dejar en el olvido. Por otra parte, también me ha servido para saber que es muy importante que todos los miembros del grupo trabajen y que se ayuden entre ellos.

¿En qué otra ocasión podrás utilizar todo lo que has aprendido?

  Esto podré ponerlo en práctica tanto en otras asignaturas como en nuestro día a día. O incluso a la hora de aprender cosas nuevas ya que es una manera fácil y divertida de aprender. 

                 

Compara y contrasta entre el Siglo V y el Siglo XV

¿En qué se parecen?

  Estos siglos se parecen ya que en ambos la sociedad estaba dividida de forma jerárquica. Por un lado durante el Siglo V la población estaba dividida en: señores feudales,el clero  y los campesinos. 

En cambio en el Siglo XV se dividían de la siguiente manera: la nobleza, la clase urbana y los campesinos.

¿En qué se diferencian?

•  En el Siglo XV se crearon muchos elementos decorativos como la bóvedas y los arcos, en cambio, en el Siglo V  no tenían tanta variedad de este tipo de elementos.
•  En el Siglo V la economía estaba basada en le agricultura y en los feudos ya que estos producían todos los productos. Pero en el Siglo XV la economía se basaba en el mercado gracias a la navegación.
•  En el Siglo V la única religión era el cristianismo, pero a partir del Siglo XV se empezaron a crear otros tipos de religiones por lo que hubo diversos conflictos.

Conclusión personal.

  En mi opinión pienso que no eran sociedades tan diferentes, simplemente lo que ha cambiando ha sido la forma de pensar de las personas, esto ha hecho que podamos evolucionar y no hacer siempre lo mismo. 

  

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 1

¿En qué ha consistido esta rutina?

  Esta rutina se ha basado en un veo,pienso y me pregunto sobre la portada del tema 1 de esta asignatura en la cual se presentaba una playa llena de basura. Además podíamos observar otras dos fotos en las cuales en una de ellas había dos científicos examinando con un telescopio y en la otra había una tubería expulsando agua sucia a un pantano.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

  Esta rutina está relacionada con los contenidos ya que a través del método científico podemos tratar de resolver la contaminación con las fases que vamos a estudiar en este apartado, por ejemplo: las imágenes de la playa y la basura, o como la del agua que se vierte en el pantano. Por otro lado, también podemos relacionar la imagen de los científicos con este mismo apartado y además con el estudio de las células o del telescopio.

¿Qué he aprendido?

  Con esta rutina de pensamiento he aprendido que aunque no nos damos cuenta estamos ensuciando el sitio donde vivimos y que cada vez hay más contaminación en el mundo y eso lo tenemos que parar. Además no somos consciente que si esto sigue así probablemente dentro de unos años hasta el agua que sale de nuestros grifos estará contaminada.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 1

                                               

¿En qué ha consistido la rutina?

Esta rutina ha consistido en realizar un veo, pienso y me pregunto. Hemos visto un vídeo acerca de las drogas del cual teníamos que estar muy pendientes a lo que sucedía ya que deberíamos contestar a una serie de preguntas,  por ejemplo: ¿Qué ves en este vídeo? ¿Que idea te transmite? o ¿Qué preguntas te surgen?

¿Qué relación tiene con los contenidos?

Se relaciona con los contenidos del tema 1 ya que uno de los puntos principales de esta unidad son las drogas y sus consecuencias al igual que el vídeo que hemos tratado en clase. Además también podemos observar que la principal idea de la unidad es la salud y este vídeo nos está enseñando que las drogas no hacen bien a nuestro organismo.

¿Qué he aprendido?

Con este vídeo he aprendido que hay que tener cuidado con lo que te pueden dar a probar porque no siempre puede ser bueno y que aunque muchas personas piensen que las drogas pueden ser buenas para olvidar o para evadirse de los problemas yo pienso que son muy malas tanto para nosotros como para nuestro cuerpo y que nadie debería de consumir este tipo de estupefacientes.