lunes, 17 de diciembre de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 5.

¿En qué ha consistido la rutina?

   En esta asignatura hemos utilizado la rutina de pensamiento "veo, pienso y me pregunto". Trata en visualizar una foto donde se encontraban varios enlaces químicos que iban pasando de ser reactivos a ser productos. Mientras que visualizábamos esta imagen debíamos apuntar en una hoja todo aquello que veíamos, lo que pensabas que podría ser eso y por último, las dudas que te surgían al ver esta imagen. Finalmente, compartíamos nuestras opiniones con la clase.  

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Se relaciona con los contenidos ya que durante este tema vamos a hablar sobre los enlaces químicos, reactivos, productos, etc. Además vamos a aprender como pasar de un reactivo a un producto y también que tiene que tener el mismo subíndice para que la reacción química esté bien hecha.

¿Qué he aprendido?

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que todo lo que nos rodea está compuesto por elementos químicos y también he aprendido lo que era un enlace químico.

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 4.

¿En qué ha consistido la rutina?

   En esta unidad hemos realizado la rutina de pensamiento "20 veces 10" esta rutina consiste en que el profesor nos pone una imagen durante 15 segundos, durante este tiempo intentamos escribir todas la cosas que vemos en esta imagen, una vez que hemos hecho esto, se vuelve a poner otra vez la imagen durante el mismo tiempo y se completa con más objetos que te de tiempo a ver. Además hemos podido ver cosas como “ señales de tráfico, un mechero , una cinta, herramientas, CDs...

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esta rutina se relaciona con los contenidos de esta unidad ya que este trata sobre la función de relación. Esto se puede relacionar debido a que en primer lugar, todos hemos percibido la información que contenía la imagen, a continuación, la hemos analizado y finalmente, hemos emito una respuesta ya sea escribiéndola en el papel o transmitirla oralmente.

¿Qué he aprendido? 

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que todo está relacionado por la función de relación que siempre utilizamos los sentido para relacionarnos. Además, he aprendido que no todo el mundo es capaz de ver lo mismo que ves tú y que a cada uno le llama la atención una cosa diferente.

viernes, 14 de diciembre de 2018

Actividad 1 : inteligencia intrapersonal.

Emociones que suscita esta frase:

La frase “Desde el momento en que nacemos, empezamos a morir" de Janne Teller me suscita sentimientos opuestos ya que aunque me entristece sé que es una realidad a voces ya que todo el mundo debe morir en algún momento de su vida. Realmente me siento así ya que aunque cuesta admitirlo o tomar consciencia de ello es completamente cierto. En definitiva para mí la vida es una gran oportunidad que nos ha brindado Dios, por lo consiguiente debemos aprovecharla al máximo y disfrutar de los placeres que nos aporta la vida ya que deberíamos sentirnos afortunados por todo lo que tenemos y somos, desde la buena salud hasta la familia y buenos amigos que nos rodean y nos apoyan en cada paso de nuestra vida.

lunes, 26 de noviembre de 2018

Círculos de puntos de vista. UNIDAD 3

Estoy pensando en la expulsión de los judíos desde el punto de vista de los Reyes Católicos.
Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón decidieron expulsar a los judíos de España ya que creían que estaban influyendo en la cultura de los cristianos y no querían perder el cristianismo en la península, además de que los Reyes Católicos, en especial Isabel, eran muy cristianos y no querían que esto se perdiese por sus reinos.
¿Por qué algunos judíos se escondían en vez de irse antes de que los echaran?
Sobre este tema he aprendido nuevas cosas como por ejemplo, que antes no eran tan violentos a la hora de expulsar a alguien como en la actualidad.

Desempeño 6. UNIDAD 2.

Página 47 ejercicio 1: Compara los textos a partir de las pautas que hemos establecido.

  • Identifica las principales ideas y explica si se trata de fuentes primarias o secundarias.
   Los indígenas eran unos guerreros muy respetuosos ya que ellos siempre avisaban a lo hora de comenzar una guerra, por esta razón los españoles lo tuvieron mucho más fácil a la hora de conquistarlos. Los conquistadores consiguieron que los pueblos indígenas disminuyesen por sus armas de fuego o por sus caballos ( estos inventos no eran conocidos por estos pueblos ).

  • Compara los argumentos de ambos textos y busca las coincidencias y la divergencias.
   Ambos textos hablan sobre las ventajas de que tuvo el ejercito español a la hora de conquistar a los indígenas pero, en cambio, cada texto habla sobre las distintas causas y consecuencias. En el primer texto habla sobre la superioridad militar española y la facilidad que tuvieron en conquistarles, sin embargo, en el segundo texto habla sobre la pérdida de la población de los pueblos indígenas.

  • Resume los conocimientos obtenidos a través de los textos y contrastarlos con tus conocimientos previos.
   Los conquistadores estaban más desarrollados de manera militar que los conquistados, por los que, pudieron hacer una conquista fácil para ellos y que muriesen pocas personas de su ejército así que tendrían que derribar a los pueblos indígenas de una manera que estos no conociesen. Además los españoles peleábamos sin tener en cuenta al enemigo cosa que no hacían los americanos. Estos eran más civilizados a la hora de empezar una guerra, pero esto los conquistadores no lo tuvieron en cuenta.

lunes, 19 de noviembre de 2018

Círculos de puntos de vista. UNIDAD 2

   Estoy pensando en el descubrimiento de américa desde el punto de vista de los españoles que fueron a conquistar América:

   Llegamos a un continente el cual pensábamos que era la India pero que todavía no habían descubierto. Al pisar tierra vimos un grupo de indígenas que se acercaba a nosotros, no nos dieron y decidimos ir hacia ellos. Una vez que vimos que eran casi inofensivos decidimos empezar una guerra contra ellos la cual ganamos gracias a nuestras tácticas y elementos que para ellos eran desconocidos.
¿Porqué los indígenas no decidieron inventar cosas para derrotarnos y que se consiguieran quedar en su tierra? Con este tema he aprendido que los españoles en esa época eramos un poco agresivos y que hacíamos todo lo posible por ganar una guerra además de que ese territorio ya había sido descubierto antes pero nadie lo había dicho.

PIP 1 evaluación


Los Reyes Católicos: Monarquía Hispánica.


Objetivos y justificación:


En primer lugar, mis objetivos con esta presentación es dar más información sobre los Reyes Católicos como llegaron a su poder y además,cómo y donde se casaron. He escogido este tema ya que creo que es uno de los punto más importante de la historia de España y la cultura de nuestro país.

Desarrollo:

Un matrimonio prohibido.

   Este término de Reyes Católicos se utiliza para referirse al matrimonio formado por Fernando II de Aragón e Isabel I de Castilla. Se unieron en matrimonio el 19 de octubre de 1469, este acto se produjo en el palacio de los Viveros en Valladolid. Ambos eran bastante jóvenes cuando se casaron ya que tenían 17 y 18 años. Para ellos no fue fácil conseguir la corona de sus respectivas ciudades. Por un lado, Fernando no reinó hasta 1461 tras la muerte de su hermanastro Carlos de Viana. Y por otro lado, Isabel al no ser descendiente de los castellanos no pudo heredar hasta 1468 cuando consiguió ganar el Pacto de los Toros de Guisando y así coronarse como la reina de Castilla.


Un matrimonio muy especial.

   La concordia de Segovia se firmó el 15 de enero de 1475 fue un tratado en el se le otorgó a Isabel el mismo poder que tenía Fernando, se acordó que los nombramientos fuesen de mutuo acuerdo, aunque si estaban separados podían actuar por cuenta propia y se coronó a Fernando como rey de Castilla. Este acuerdo fue redactado por el Cardenal Mendoza (representante de Isabel) y el arzobispo Carrillo (representante de Fernando).


   Este matrimonio no supuso un estado unificado, sino una unión dinástica compuesta por un conjunto de territorios que pasaron a estar gobernado por este matrimonio. Ellos habían firmado un acuerdo en el que había unas bases de gobierno:

Isabel sería reina de Castilla, mientras Fernando sería rey de Aragón. Ambos compartían las decisiones que tomaban y los asuntos de sus reinos. Cada reino tendría sus leyes, costumbres, su moneda e incluso su propia lengua, en resumen, la unión dinástica significaba una alianza entre reinos que se apoyaban en todas sus decisiones, pero no iban a pertenecer a la misma estructura estatal.


   El título de Reyes Católicos se lo otorgó Alejandro VI, este fue el papa número 214 de la iglesia católica entre los años 1492 y 1503, él ha sido el único papa español por el momento.


   La Santa Hermandad fue una idea de Isabel la Católica en las Cortes de Madrigal en 1476 en la que un grupo de personas pagadas por los concejos municipales perseguían a los criminales. Algunos estudios lo consideraban el primer cuerpo de policía de Europa. La inquisición española o también conocida como Tribunal del Santo Oficio de la Inquisición fue una institución creada en 1478 por los Reyes Católicos para que la iglesia se mantuviese ortodoxia. Esto también pertenece a instituciones parecidas que existen en Europa desde el siglo XII.



Los reyes católicos tuvieron 5 hijos:


· Isabel: Hija mayor de los Reyes Católicos, se casó con Alfonso de Portugal que falleció poco después. Tras este acontecimiento la muchacha volvió a la Corte para dedicarse a todo lo relacionado con la iglesia.


· Juan: De los cinco hijos fue el único varón. Se casó con la princesa Margarita de Asturias. Desgraciadamente Juan murió a los seis meses de su matrimonio.


· Juana: Es la hija más importante de este matrimonio ya que fue reina de España. Era más conocida como“Juana la loca” . Se casó con Felipe el hermoso.


· María: se casó con Enrique VIII. Era un matrimonio feliz que vivieron juntos hasta su fallecimiento y tuvieron diez hijos.


· Catalina: Es la más famosa de todas y de la que más se han hecho películas y series. Se casó con 17 años con el príncipe Enrique VIII de Inglaterra que tenía su misma edad.



1492: Un año particular.

En el año 1492 pasaron bastantes cosas en las que los Reyes Católicos participaron en ellas:



  • La toma de Granada: Esto fue una guerra promovida por Isabel I y Fernando II, en ella un conjunto de campañas militares arrasaron el reino nazarí de Granada y culminaron con la Capitulaciones de rey Boabdil, este había solicitado la alianza entre ambos. Y finalmente, la corona de Castilla tomó el reino musulmán.
  • Expulsión de los judíos de España: Esta decisión fue tomada por los Reyes Católicos mediante el Edicto de Granada con la finalidad de que no siguieran influyendo a los cristianos con su cultura. Esto se relaciona con la propuesta de las instituciones en los reinos de Castilla y de Aragón.
  • El viaje de Colón: La primera vez que Cristóbal Colón propuso su idea de viajar a Asia por el otro lado, todo el mundo lo tachó de loco pero la reina Isabel decidió confiar en él y darle los recursos necesarios para que emprendiese ese viaje.
Fallecimiento de Isabel I


    La reina Isabel I de Castilla falleció en 1504 en Medina del Campo, Valladolid. Toda la corte se encontraba en este lugar cuando se reconoció la grave enfermedad de la reina, hidropesía (acumulación anormal de líquido en alguna cavidad o tejido del organismo). Antes de su fallecimiento decidió hacer una misa en honor de su alma y finalmente antes del mediodía del 26 de noviembre de 1504 Isabel falleció. Actualmente los restos de esta reina y más familiares suyos como su marido se encuentran en la Capilla Real.


Reflexión personal.

   Este tema aporta a nuestras vidas cultura general y a parte también nos enseña que la vida de estos reyes no es bonita como te la explican en el colegio y que de verdad lo pasaron mal. Deberíamos aprender que no todo siempre va a ser fácil y que aunque la vida nos ponga adversidades debemos saber superarlas, seguir adelante y sobretodo no rendirnos nunca. En mi opinión creo que este tema de la historia se debería dar con mayor profundidad en las escuela y contarlo todo como de verdad es y sin saltarse nada.


Referencias bibliográficas:









viernes, 26 de octubre de 2018

Sobre el postureo.

   Creo que la siguiente imagen expresa realmente lo que yo pienso sobre el postureo. Creo que la gente hace esto para parecer que siempre está bien y que todo siempre es perfecto pero en realidad muchas de ellas no están bien y quieren ocultarlo de esta manera.
Resultado de imagen de manzanas que estan alegres pero en realidad estan tristes

Sobre la canción Posturea de Arnau Griso. 


  • ¿Crees que recoge la realidad del uso del móvil y el postureo? ¿Qué te parece? ¿Cuál es tu frase favorita de la canción? ¿Por qué? 
  Recoge perfectamente la realidad ya que es raro que alguien no use el postureo en sus redes sociales. A mí esto del postureo me parece muy mal ya que no hace falta contarle al mundo entero lo que haces o como estás con que lo sepas tu solo basta. Mi parte favorita es ; si no te sientes guay es porque te autoestima se mide el likes, ya que representa muy bien la juventud actual, es decir, que ahora si tienes un número muy pequeño de seguidores o de likes no puedes ir con los que tengan un mayor número.

Opinión personal sobre el bullying.

   En mi opinión, el bullying es una manera de tratar a las personas que nadie debería experimentar. No entiendo porque hay personas que le hacen esto a otras, muchos de los agresores dicen que es porque son diferentes y porque no les caen bien, pero creo que no se dan cuenta de que todos somos diferentes y no podemos caer bien a todo el mundo. En definitiva, creo que es una manera muy rastrera de tratar a la gente y no justifica la razones que ya he dicho antes.

Todo sobre mi móvil.

Tener fotos guardadas en mi móvil, ¿es seguro? 

   Yo creo que depende del tipo de fotos que tengas en tu móvil. Aunque también puede ser peligroso ya que si te roban el móvil por la ubicación de ellas pueden adivinar donde vives.

Si te llega un mms vídeo donde han hecho una broma pesada a un compañero de clase, ¿qué haces? 

   Borraría de inmediato ese vídeo y les llamaría la atención a todos aquellos que le hallan hecho la broma para que no lo vuelvan a repetir.

Al cambiar de móvil (aparato) por otro nuevo he, de asegurarme de:

   Borrar la información del teléfono y quitar las tarjetas que lleve. En cambio, yo me quedaría con el móvil por sí acaso lo necesito en otra ocasión.

Si te llega un mensaje de un contacto que no conoces para que te descargues un archivo… 

    Primero al ver que no es un contacto que tenga guardado intentaría adivinar quien es y en segundo lugar nunca abriría el archivo por si es un vírus o algo parecido.

miércoles, 17 de octubre de 2018

Desempeño 2: "tol" tomate del tema.

PUZZLE DE ARONSON.


   Esta rutina de pensamiento ha consistido en:

   En primer lugar, todos los grupos debíamos decidir que componente tenía que leer las páginas marcadas por el profesor, una vez hecho esto leíamos las páginas asignadas y a continuación, escribimos un pequeño resumen ( parecido a un tweet),  en mi caso me tocó leer el punto cuatro del tema y mi resumen fue el siguiente: El renacer del arte. Una vez terminado, nos juntábamos con el grupo de expertos, que eran las personas que habían leído el mismo punto que tú, todos juntos teníamos que elaborar un mapa mental. Más tarde, volveríamos al grupo base para que cada uno de los componentes explicase su punto partiendo del trabajo realizado anteriormente. Después, realizamos otro mapa mental, pero esta vez sería juntado todo lo aprendido sobre la unidad. Y finalmente, teníamos que realizar diferentes preguntas, cada uno de su punto, tipo test para utilizarlas posteriormente en un examen sobre la unidad.

Mapas mentales:

                                  Este es mi mapa mental trabajado en el grupo de expertos.



   A continuación adjunto los mapas mentales de todos los grupos.

Grupo 2:



Grupo 5:



Grupo 1:



Grupo 6:



Grupo 7:


Grupo 4:




Grupo 3:








RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 2

¿En qué ha consistido la rutina?

   Esta rutina ha consistido en un "veo,pienso y me pregunto". Trata en visualizar un vídeo en el que se podía observar un cuerpo humano en el cual había un corazón latiendo, este a la vez que el vídeo avanzaba iba acelerando sus pulsaciones. Al finalizar el vídeos debíamos apuntar en una hoja todo lo que habíamos visto en el vídeo, más tarde teníamos que apuntar lo que habíamos pensado y finalmente, poníamos todo aquello que nos habíamos preguntado mediante el vídeo.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Este vídeo está relacionado con los contenidos de este tema ya que en la unidad 2 se estudian los aparatos del cuerpo humano y el corazón es un componente del aparato más importante de nuestro cuerpo, el aparato circulatorio. En este tema estudiaremos los siguientes aparatos: aparato digestivo, aparato locomotor, aparato excretor y el aparato circulatorio.

¿Que he aprendido?

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que nuestro corazón puede ir a mucha más velocidad de la nosotros pensamos y que para que esto no pase debemos cuidarnos y alimentarnos adecuadamente.

domingo, 7 de octubre de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 2

¿En qué ha consistido esta rutina?

   La rutina que hemos utilizado en esta unidad se llama "dos veces diez" que consiste en que el profesor pone una imagen durante un tiempo determinado y tu tienes que escribir las máximas palabras posibles en relación con esa imagen. Más tarde volverá a poner esa imagen y deberás completar el ejercicio con más palabras que no te ha dado tiempo a poner antes.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

   Esto está relacionado con los contenidos ya que este tema trata sobre los estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y en las imágenes se podían observar ciertos de estos estado. Por ejemplo: había un lago congelado, por lo tanto está en estado sólido y también había una hoja con gotas de agua, por lo que estaba en estado líquido.

¿Qué he aprendido?

   Con esta rutina de pensamiento he aprendido que los estados de la materia están en todas partes y que aunque no nos demos cuenta los estamos usando constantemente.

domingo, 30 de septiembre de 2018

Una joven de 14 años en el S.XV.

En esta tarea nos tenemos que imaginar nuestra vida durante el S.XV.

¿Qué importancia tendría la fe y la ciencia en tu vida?

  Yo creo que la fe tendría la misma importancia que ahora mismo ya que pienso que es algo imprescindible en mi vida, en cambio, la ciencia creo que tendría algo más de importancia ya que sería lago nuevo que nunca hubiese visto y estaría muy pendiente de los nuevos avances.

Resultado de imagen de la fe y la ciencia

¿Cómo me sentiría ante los nuevos descubrimientros científicos y los avances geográficos?

  Por una parte, me sentiría un poco desubicada ya que no entendería las nuevas innovaciones, pero por otra parte, estaría feliz de saber que poco a poco progresamos. Sobre los avances geográficos creo que estaría preocupada por saber si en el sitio que yo vivo pasará lo mismo o si dentro de unos años todo será diferente.

Resultado de imagen de avances geográficos y descubrimientos siglo xv

¿Cómo te sientes ahora? ¿Estas agradecida del tiempo en el que te ha tocado vivir? ¿Por qué?

  La verdad es que me siento feliz ya que el tiempo que me ha tocado vivir es verdaderamente bueno. Estoy muy agradecida de vivir en esta época ya que pienso que hubiese sido muy duro vivir en el S.XV por todas las desigualdades sociales y los conflictos de esta época. Y además tenemos más oportunidades de estudio y más avances tecnológicos
Resultado de imagen de siglo xxi

  

Proceso de aprendizaje Unidad 0. Inteligencia intrapersonal.

                                         Descripción de las actividades


 Durante esta semana hemos estado trabajando por grupos de clase sobre los contenidos estudiados años anteriores. Estas actividades han consistido en lo siguiente:

  1. La primera actividad consistió en posicionar diferentes etapas de la Edad Media sobre un eje cronológico.
Resultado de imagen de egipto edad media

       2. En la segunda actividad tuvimos que completar otro eje cronológico pero en este podíamos encontrar reyes de esta época como Abd-Rahman I y hechos históricos como La batalla de Covadonga.

Resultado de imagen de hechos historicos edad media

      3. En esta actividad debíamos completar un mapa mental basado en el feudalismo, en el debíamos poner los tipos de feudos, las colonizaciones y las diferentes clases sociales que existían.

Resultado de imagen de feudalismo

       4. Esta tarea consistía en hacer un monólogo sobre lo trabajado usando el vocabulario que aparece en el mapa mental ya realizado anteriormente.

Resultado de imagen de risas

          5. Y por último teníamos que inventarnos o bien la letra de una canción o inventarnos un rap usando también las palabras que aparecían en los ejercicios anteriores.

Resultado de imagen de canción

                               Proceso de desarrollo con mi grupo

   A mi grupo al principio nos costó un poco empezar a trabajar ya que no nos acordábamos muy bien del temario de años anteriores por lo que nos hizo perder tiempo. Poco a poco conseguimos mantener un ritmo constante. Finalmente conseguimos trabajar todos juntos y a la vez aunque no fue suficiente  porque no conseguimos ninguno de los puntos extra.

Resultado de imagen de grupo


                                                   Reflexión personal

¿Qué he aprendido?

  Durante esta tarea he aprendido que si todos los componentes del grupo no ponen de su parte va a ser muy difícil acabar un trabajo a tiempo.Además de recordar contenidos que ya se me habían olvidado.

¿Cómo los has hecho o aprendido?

  Creo que lo he hecho con paciencia y con con constancia, también gracias a mi grupo ya que si yo no sabía algo o no lo entendía ellos intentaban enseñármelo y viceversa.

¿Qué dificultades has tenido?

  Creo que la mayor dificultad que he tenido en esta tarea ha sido recordar temario y sobretodo ayudar a mis compañeros cuando ni ellos ni yo sabíamos algo, nos hemos tenido que ayudar mutuamente y sacar conclusiones que ni siquiera nosotros entendíamos.

¿Para qué te ha servido?

  Me ha servido para darme cuenta de que todo es verdaderamente importante que nada se puede dejar en el olvido. Por otra parte, también me ha servido para saber que es muy importante que todos los miembros del grupo trabajen y que se ayuden entre ellos.

¿En qué otra ocasión podrás utilizar todo lo que has aprendido?

  Esto podré ponerlo en práctica tanto en otras asignaturas como en nuestro día a día. O incluso a la hora de aprender cosas nuevas ya que es una manera fácil y divertida de aprender. 




                 


Compara y contrasta entre el Siglo V y el Siglo XV

¿En qué se parecen?

  Estos siglos se parecen ya que en ambos la sociedad estaba dividida de forma jerárquica. Por un lado durante el Siglo V la población estaba dividida en: señores feudales,el clero  y los campesinos. 
En cambio en el Siglo XV se dividían de la siguiente manera: la nobleza, la clase urbana y los campesinos.

¿En qué se diferencian?

  •  En el Siglo XV se crearon muchos elementos decorativos como la bóvedas y los arcos, en cambio, en el Siglo V  no tenían tanta variedad de este tipo de elementos.
  •  En el Siglo V la economía estaba basada en le agricultura y en los feudos ya que estos producían todos los productos. Pero en el Siglo XV la economía se basaba en el mercado gracias a la navegación.
  •  En el Siglo V la única religión era el cristianismo, pero a partir del Siglo XV se empezaron a crear otros tipos de religiones por lo que hubo diversos conflictos.

Conclusión personal.

  En mi opinión pienso que no eran sociedades tan diferentes, simplemente lo que ha cambiando ha sido la forma de pensar de las personas, esto ha hecho que podamos evolucionar y no hacer siempre lo mismo. 

  

lunes, 24 de septiembre de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 1

¿En qué ha consistido esta rutina?

  Esta rutina se ha basado en un veo,pienso y me pregunto sobre la portada del tema 1 de esta asignatura en la cual se presentaba una playa llena de basura. Además podíamos observar otras dos fotos en las cuales en una de ellas había dos científicos examinando con un telescopio y en la otra había una tubería expulsando agua sucia a un pantano.

¿Qué relación tiene con los contenidos?

  Esta rutina está relacionada con los contenidos ya que a través del método científico podemos tratar de resolver la contaminación con las fases que vamos a estudiar en este apartado, por ejemplo: las imágenes de la playa y la basura, o como la del agua que se vierte en el pantano. Por otro lado, también podemos relacionar la imagen de los científicos con este mismo apartado y además con el estudio de las células o del telescopio.

¿Qué he aprendido?

  Con esta rutina de pensamiento he aprendido que aunque no nos damos cuenta estamos ensuciando el sitio donde vivimos y que cada vez hay más contaminación en el mundo y eso lo tenemos que parar. Además no somos consciente que si esto sigue así probablemente dentro de unos años hasta el agua que sale de nuestros grifos estará contaminada.

jueves, 20 de septiembre de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO UNIDAD 1

                                               


¿En qué ha consistido la rutina?

Esta rutina ha consistido en realizar un veo, pienso y me pregunto. Hemos visto un vídeo acerca de las drogas del cual teníamos que estar muy pendientes a lo que sucedía ya que deberíamos contestar a una serie de preguntas,  por ejemplo: ¿Qué ves en este vídeo? ¿Que idea te transmite? o ¿Qué preguntas te surgen?

¿Qué relación tiene con los contenidos?

Se relaciona con los contenidos del tema 1 ya que uno de los puntos principales de esta unidad son las drogas y sus consecuencias al igual que el vídeo que hemos tratado en clase. Además también podemos observar que la principal idea de la unidad es la salud y este vídeo nos está enseñando que las drogas no hacen bien a nuestro organismo.

¿Qué he aprendido?

Con este vídeo he aprendido que hay que tener cuidado con lo que te pueden dar a probar porque no siempre puede ser bueno y que aunque muchas personas piensen que las drogas pueden ser buenas para olvidar o para evadirse de los problemas yo pienso que son muy malas tanto para nosotros como para nuestro cuerpo y que nadie debería de consumir este tipo de estupefacientes.